電機科教育目標以充實專業相關知識、涵養職業道德觀念，強化

實習專業技能，培育健全人格發展，以培養出電機專業技術人才

及基層技術人員為目標，並且著重學生能在實習專業技能上建立

「做中學，學中巧，巧中變，變中精」的訓練，俾利畢業生都能

順利取得相關的乙、丙級技術士證照。因此本科訂定近、中、長

程目標如下： 

近程計畫：

(一)培育學生具有室內配線實務技術的能力。

(二)培育學生具有工業配電實務技術的能力。

(三)培育學生具有變壓器裝修實務的能力。

(四)培育實用技能班學生具有水電技術實務的能力。

(五)培育學生具有線性及數位邏輯電路裝配檢修的能力。

(六)培育學具有靜止電機及旋轉電機支配線、操作與維修能力。

(七)培育學生具有微電腦控制實務的能力。

(八)培育學生具有自動化控制系統之基本設計配線能力。

(九)培育學生電學之基本知識、電機設備之原理及應用自動化觀念

     和能力，創作屬於自己的專題製作，以奠定繼續升學或就業之

     專業知識基礎。

註：第(一)～(四)項為本科推動證照政策的重點。

      第(七)項為配合南部產業需求，發展本科重點方向。

      第(八)項為滿足學生繼續升學推動。

 中程目標：

(一)培育學生參與室內配線丙級技術士訓練，培養出基層技術人

      員。

(二)培養機電整合及太陽能光電專業訓練，培育出電機專業技術

      人員。

(三)培養出教育部工科工業配線技藝競賽選手，爭取良好績效。

(四)培養出教育部工科室內配線技藝競賽選手，爭取良好績效。 

(五)加強專業技能培訓，參與勞動部全國室內配線技能競賽選手

      ，爭取良好績效。

 長程目標：

(一)培養出電機設備專業技術人才。

(二)培育自控化維護相關技術人才。

(三)培育太陽能光電及機電整合之相關技術人才。

(四)培育出電機廠務助理相關技術人才。   

1、規劃工配乙級、機電整合丙級檢定場，持續證照政策的推動。

2、持續增設機電整合設備，培養PLC與機電整合之自動化 基礎人

     才。

3、持續推動鼓勵同學參加全國際藝競賽。

4、推動多媒體教學環境。

5、建立資訊化管理體系機制。

6、有效分工科務行政事項，發揮合作機制。

7、強化師生對電機科的認同與向心力。

8、鼓勵師生進修、研究與創作。

9、加強知識技能傳授，協助學生進行生涯規劃。

1、提升同仁專業知識和相關技能。

2、邀請民間企業協辦專業研習，以增進教師專業知能。

3、鼓勵在職或暑期進修，促使教學相長。

4、鼓勵乙級以上證照之取得，不斷精進專業能力。

5、提升電腦控制、PLC與人機介面結合之研究與專題製作。

6、規劃製作網路線上教學教材與自我學習評量題庫。

7、加強資訊媒體與教學之結合，提升教學多元化與專業化。

8、鼓勵取得第二專長。

1、輔導學生至少取得1乙3丙專業證照。

2、強化基本專業理論與實作之聯結。

3、建立微電腦、可程式控制與機電整合實力。

4、培養機電、變壓器裝修多元化專業基礎能力之人才。

5、培養學生積極參與各項技藝競賽。

6、培養學生應用專業知識與技能，從事專體製作與設計。

7、培養終身學習之認知與態度。

8、加強升學管道與就業途徑之宣導。 

       生能夠結合業界產業需求，一方面讓學生繼續升學，一方

       面 讓學生能夠就業，創造出學生提早進入職場之需求。

 (二)為落實證照制度，積極鼓勵並輔導學生取的丙級與乙級技

       術士執照，並配合電機科技進步與國家發展需要，彈性調

       整課程，汰舊更新設備，以培養電機與自動化等各方面人

       才。

 (三)電機科學生能夠推動實習式建教合作，讓學生能夠在三年

       級體驗業界職場之現況，目前已和崑山科技大學及東陽實

       業廠股份有限公司合作，營造出學生對職場現況之認知。

 (四)電機科尋求界業人才之需求，目前已和台電外包商南協電

       業工程股份有限公司合作，讓在地學生能夠就近就業之機

       會。

 (五)電機科尋求界業或校友贊助實習材料費之經費，讓學生在

       實習課程操作能夠更加純熟，且能夠和業界無縫接軌或自

       己開創事業之局面。

 (六)電機科繼續培養學生變壓器裝修乙丙級、工業配線丙級、

       水電技工丙級、室內配線丙級、工業電子丙級技術士技能

       檢定，讓學生能夠有更多元的技能專長人才。

 (七)電機科繼續培養教育部舉辦工業配線及室內配線全國技藝

       競賽之選手，讓學生能夠展現專精之技術，營造出本校電

       機科之亮點。

 (八)電機科能參與勞動部舉辦室內配線全國技術士技能競賽之

       選手，讓學生能夠展現專精之技術，營造出本校電機科之

       亮點。

 (九)電機科整體課程架構能夠強化學生實作之能力，深化產學

       之鏈結，以「迎接未來趨勢」進而「適應未來趨勢」再

       「創造未來時勢」，建立本校與產業雙贏的局面。