校長室

讓學生成為課堂的主體，才能接納、理解、幫助及重視學生的知識建構和意見表達。因此，學校必須營造人性化的安全教育情境，讓每一位學生在每一間教室中，都能盡性地學習。不放棄任何一個孩子，把每一位學生都帶上來。

在學校的經營中，行政只是手段，教學才是目的，行政必須支援教師。因此，學校必須尊重每一位教師的專業，建構和諧成長的教學環境，讓每一位教師在每一間教室中，都能盡情地教書。用好老師來實踐好課程，用好課程來實踐好教育，才能培育出好的人才。

家長擁有教育參與權，是本於親權延伸的自然權利及義務，學校必須予以尊重。因此，學校必須建立可靠的機制，獲得家長的信任，鼓勵家長積極關心孩子的學習與成長，參與校務的規劃與發展。唯有學校與家長互助合作，建立良好的夥伴關係，才能使家長的參與成為學校的助力。

學校本來就是社區的一部分，而社區也是學校教學場域的一部分。因此，學校不能關起門來辦教育，必須走出校園，積極與社區互動，結合社區資源來推動校務，使學校成為社區學習中心，與社區建立生命共同體的情感，共存共榮，才能使學校永續發展。

學校本來就是社區的一部分，而社區也是學校教學場域的一部分。因此，學校不能關起門來辦教育，必須走出校園，積極與社區互動，結合社區資源來推動校務，使學校成為社區學習中心，與社區建立生命共同體的情感，共存共榮，才能使學校永續發展。

學校氣氛和諧，才能凝聚向心力，建立學校經營發展的共識。因此，必須重視處室間的溝通協調，傾聽師生及家長意見，形塑人性化的校園民主氛圍，建立校園倫理，促進團結合作，形成溫馨校園文化，才能營造優質的校風。

要確保學校有優質的教育品質，必須在學校的組織經營、組織管理、核心活動及公共關係等各層面，強化績效責任，加強內部控管，落實自主管理制，才能有效發揮學校整體教育效能，提升教育品質。

隨著社會多元化的腳步越來越快，台灣的教育環境也跟著在改變，學校教育必須積極因應，才能永續經營。因此，學校教育不能再閉門造車，應摒棄傳統的教育觀念、教學方法、學習型態及學校經營方式，力求觀念與組織的革新，並形塑開放與創新的學校文化，以創新為動力，才能有效發展學校特色。

強化生活教育的要求，期使學生能確實建立「打掃應對進退，守時守分守紀律」的做人做事基本信念，以形塑完善的建全人格。

唯有按部就班的紮實教學活動，才能確保學生的學習品質，彰顯出良好的績效。

由下而上，充分溝通，凝聚共識，形成願景，以創新為動力，積極發展學校本位課程，確實落實執行，持之以恆。

強化績效責任觀念，積極創造經營績效，有效運用各項資源與管道行銷學校。

加強與國中連結，提供社區國中學生職業試探、職涯體驗課程，協助國中實施進路輔導。

在優質化計畫的長期執行成果上，持續深化實施課程與教學，達成全面優質，迎向卓越。

紮實基礎學科能力，提升技能水準，永續產學合作，扶植優質社團，強化學術研究（專題製作、科學展覽、小論文等），輔導學生進路、…等等。

群科跨領域課程整合、科課程轉型及科定位轉型。